Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин

Рабочая программа учебного предмета — это совокупность учебно-методической документации, которая самостоятельно разрабатывается образовательным учреждением на основе  учебного плана и примерных программ учебных курсов, предметов, дисциплин, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации.

При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам:

·         федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования;

·         требованиям к результатам освоения образовательной программы;

·         программе формирования универсальных учебных действий;

·         основной образовательной программе;

·         примерной программе дисциплины, утвержденной Министерством образования и науки РФ (или авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию);

·         федеральному перечню учебников.

Аннотации к рабочим программам начальной школы (1-4 классы)

УМК «Школа России» 1 класс

Русский язык:

Рабочая программа  по русскому языку разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной образовательной  программы начального общего образования, планируемых результатов начального общего образования.

Изучение курса «Русского языка»  на­правлено на достижение следующих целей:

— ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

— формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

—  развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

— формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

— формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

-воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

На изучение русского языка в 1 классе отводится 165 ч (5 ч в неделю, 33 учебные недели): из них 115 ч (23 учебные недели) — урокам обучения письму в период обучения грамоте и 50 ч (10 учебных недель) — урокам русского языка.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

  1. Пропись 1 класс в 4 частях. Горецкий В.Г., Федосова Н.А. – М.: Просвещение, 2017 г.; Рабочая тетрадь «Русский язык», В.П. Канакина, «Просвещение» 2017 г; Русский язык «Проверочные работы», В.П. Канакина, «Просвещение» 2017г.
  2. Канакина В.П., Горецкий В.Г. «Русский язык: учебник для 1 класса нач. школы» — М.: Просвещение, 2013 г.
  3. Электронное приложение к  «Русский язык: учебник для 1 класса нач. школы» (1 CD);

Литературное чтение:

Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной образовательной  программы начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Курс литературного чтения направлен на достижение следующих  целей:

— овладение осознанным, правильным, беглым и вырази­тельным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

— развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художе­ственных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;

— обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нрав­ственных представлений о добре, дружбе, правде и ответствен­ности; воспитание интереса и уважения к отечественной куль­туре и культуре народов многонациональной России и других стран.

Литературное чтение как учебный предмет в особой мере влияет на решение следующих задач:

  • Освоение общекультурных навыков чтения и понимание текста; воспитание интереса к чтению и книге.
  • Овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой.
  • Воспитание эстетического отношения к действительности, отражённой в художественной литературе.
  • Формирование нравственных ценностей и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведения.

Учебный предмет рассчитан на 132 ч (4 ч в неделю): из них – 92 ч. отводится урокам обучения грамоте и 40 ч. – урокам литературного чтения.

 «Литературное чтение» как систематический курс начинается с 1 класса сразу после обучения грамоте по учебнику Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Л.А. Виноградская и.т.д. «Азбука» ч.1 и ч.2 М: «Просвещение» 2013 г.,  «Литературное чтение» 1кл. в 2 частях, по учебнику Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Л.А. Виноградская и М.В. Голованова .т.д.    М: «Просвещение» 2013 г.

Математика:

         Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

         Основными целями начального обучения математике являются:

  • Математическое развитие младших школьников.
  • Формирование системы начальных математических знаний.
  • Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие  задачи:

-сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;

-обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;

-сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;

-сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса.

       На предмет «Математика» базисным учебным планом начального общего образования выделяется в 1 классе — 132 часа (4 часа в неделю, 33 учебных недель).

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

  1. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В..Математика 1 класс, М.: Просвещение, 2013 г. В 2 частях;
  2. Тетрадь на печатной основе  Моро М. И., Волкова С.И. «тетрадь по математике. 1 класс. Часть 1 и 2» — М.: «Просвещение», 2017.
  3. Тетрадь на печатной основе «Математика. Проверочные работы» 1 класс.М: «Просвещение», 2017.
  4. Электронное приложение к  «Математика: учебник для 1 класса нач. школы» (1 CD);

Окружающий мир

Рабочая программа разработана на основе  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планируемых результатов начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе на­правлено на достижение следующих целей:

–    формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

–    духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессиональ­ного многообразия российского общества.

Основными задачами реализации содержания курса явля­ются:

1) формирование уважительного отношения к семье, насе­лённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

На изучение курса «Окружающий мир» отводится 2ч в неделю. Программа в 1 классе рассчита­на на—66ч (33 учебные недели).

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

  1. «Окружающий мир»: учебник для 1 класса нач. школы: в 2 ч. / Плешаков А.А. – М.: Просвещение, 2013 г.;
  2. Рабочие тетради к учебнику «Окружающий мир» для 1 класса нач. школы: в 2 ч. / Плешаков А.А. – М.: Просвещение, 2017 г.;
  3. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» «Тесты» для 1 класса нач.школы- А.А. Плешаков А.А., Н.Н. Гара, З.Д. Назарова – М:Просвещение, 2017 г.
  4. Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир», 1 класс (DVD)

Технология

Рабочая программа по технологии  разработана на основе  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной образовательной программы начального общего образования.

   Цели изучения технологии в начальной школе:

  • приобретение личного опыта как основы обучения и познания;
  • приобретение первоначального опыта практической преобразователь­ной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, техни­ко-технологическими умениями и проектной деятельностью;
  • формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

  • духовно-нравственное развитие учащихся; освоение нравственно-эти­ческого и социально-исторического опыта человечества, отражённого в ма­териальной культуре; развитие эмоционально-ценностного отношения к со­циальному миру и миру природы через формирование позитивного отноше­ния к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями;
  • формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремёслами народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнениям и позиции других;

формирование целостной картины мира (образа мира) на основе по­знания мира через осмысление духовно-психологического содержания пред­метного мира и его единства с миром природы, на основе освоения трудо­вых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления из­делий в проектной деятельности.

Курс 1 класса рассчитан  на  33 ч  (33 учебные недели).

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

  1. Роговцева Н.И., Богданова Н.В, Фрейтаг И.П… Технология. Учебник 1 класс. М.: «Просвещение»,2013г

Изобразительное искусство

  • Неменская Л.А. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс. М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

Курс 1 класса рассчитан  на  33 ч  (33 учебные недели).

 ЦЕЛЬ:

  • воспитание эстетических чувств, интереса к изобрази тельному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;
  • развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;
  • освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;
  • овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

ЗАДАЧИ:

  • совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
  • развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной     жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
  • формирование навыков работы с различными художественными материалами.

СОДЕРЖАНИЕ

1 класс

Введение —  1ч.
Ты учишься изображать -8 ч.
Ты украшаешь —  5 ч.
Ты строишь -8 ч.
Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу -11 ч.

 ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовном развитии;
  2. Сформированность основ художественной культуры, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
  3. Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусств;
  4. Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности;
  5. Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства)
  6. Применение художественных умений, знаний, представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
  7. Умение обсуждать и анализировать произведения искусства;
  8. Усвоение названий ведущих художественных музеев России и своего региона;
  9. Умение видеть проявление визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре и на празднике.

Русский язык 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

  • 2 класс — Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык.– М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

  • 2 класс — 5 часов в неделю, 170 часов в год.

ЗАДАЧИ:

  • формированиепервоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
  • освоениезнаний о русском языке, как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
  • овладениеумениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
  • применениеполученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
  • воспитаниепозитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

СОДЕРЖАНИЕ:

2 класс

  • Наша речь – 4 часа
  • Текст – 5 часов
  • Предложение – 12 часов
  • Слова, слова, слова… — 20 часов
  • Звуки и буквы – 35 часов
  • Правописание буквосочетаний с шипящими звуками – 28 часа
  • Части речи – 45 часов
  • Повторение — 21 час

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
  2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.
  3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
  4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
  5. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;
  6. Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов;
  7. Способность проверять написанное.

Математика 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):
2 класс Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. 2 класс. М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

  • 2 класс — 4 часа в неделю, 136 часов в год.

ЦЕЛЬ:

  • Математическое развитиемладшего школьника: использование математических представлений для описания окружающих предметов, процессов, явлений в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать обоснованные и необоснованные суждения.
  • Освоениеначальных математических знаний. Формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики: вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания, вариантов); понимать значение величин и способов их измерения; использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций; работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений. Проявлять математическую готовность к продолжению образования.
  • Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

ЗАДАЧИ:

  • формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
  • развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
  • формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
  • формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
  • развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

СОДЕРЖАНИЕ.

2 класс

Числа от 1 до 100. Нумерация – 15ч..
Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 – 71ч.
Умножение и деление чисел от 1 до 100 – 24ч.
Табличное умножение и деление – 13ч.
Повторение – 7ч.
Резерв – 6ч

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. Использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.
  2. Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счета, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
  3. Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
  4. Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
  5. Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать ее на принтере).

Литературное чтение

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):
Климанова Л. Ф., Виноградская Л.А., Бойкина М.В. Литературное чтение. 2 класс. М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

  • 2 класс — 4 часа в неделю, 136 часов в год.
  • 3 Приоритетной цельюобучения литературному чтению в начальной школе является формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования. Читательская компетентность определяется техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения. Знанием книг и умением их самостоятельно выбирать, сформированностью духовной потребности в книге и чтении.

ЗАДАЧИ:

  • Формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей.
  • Развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное.
  • Развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус.

СОДЕРЖАНИЕ

Самое великое чудо на свете – 1 ч.
Устное народное творчество — 12 ч.
Люблю природу русскую. Осень – 7ч.
Русские писатели – 15 ч.
О братьях наших меньших — 10ч. 
Из детских журналов – 9 ч.
Люблю природу русскую. Зима — 10 ч.
Писатели – детям — 21 ч. 
Я и мои друзья – 13 ч.
Люблю природу русскую. Весна — 8 ч.
И в шутку, и всерьез — 12 ч. 
Литература зарубежных стран – 14 ч.
Резервные уроки – 4 ч.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. Понимание литературы как явления национальной и мировой куль¬туры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций.
  2. Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, куль¬туре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении.
  3. Использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать со¬держание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.
  4. Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию.
  5. Умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пере¬сказывать произведение.
  6. Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий.

Окружающий мир 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):
2 класс Плешаков А.А. Окружающий мир. В 2-х частях . 2 класс М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):
2 класс — 2 часа в неделю, 68 часов в год.

ЦЕЛЬ:

  • формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;
  • духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

ЗАДАЧИ:

  • формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
  • осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
  • формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
  • формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

СОДЕРЖАНИЕ

Где мы живём? — 3ч.
Природа -21 ч.
Жизнь города и села -11 ч.
Здоровье и безопасность -10 ч.
Общение -6 ч.
Путешествия -16 ч.
Повторение – 1ч.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  • понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
  • сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;
  • осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
  • освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
  • развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Изобразительное искусство 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

  • Коротеева Е.И. / Под. Ред. Б. М. Неменского Изобразительное искусство: Искусство и ты: 2 класс М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):
2 класс — 4 часа в неделю, 34 часа в год.

 ЦЕЛЬ:

  • воспитаниеэстетических чувств, интереса к изобрази тельному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;
  • развитиевоображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;
  • освоениепервоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;
  • овладениеэлементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

ЗАДАЧИ:

  • совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
  • развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной     жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
  • формирование навыков работы с различными художественными материалами.

СОДЕРЖАНИЕ

Чем и как работает художник —  9 ч.
Реальность и фантазия —  8 ч.
О чем говорит искусство — 9 ч.
Как говорит искусство — 8 ч.

 ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовном развитии;
  2. Сформированность основ художественной культуры, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
  3. Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусств;
  4. Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности;
  5. Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства)
  6. Применение художественных умений, знаний, представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
  7. Умение обсуждать и анализировать произведения искусства;
  8. Усвоение названий ведущих художественных музеев России и своего региона;
  9. Умение видеть проявление визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре и на празднике.

Русский язык

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

  • 3 класс — Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык.– М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

  • 3 класс — 5 часов в неделю, 170 часов в год.

ЗАДАЧИ:

  • формированиепервоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
  • освоениезнаний о русском языке, как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
  • овладениеумениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
  • применениеполученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
  • воспитаниепозитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

СОДЕРЖАНИЕ:

 3 класс

  • Язык и речь – 2 часа
  • Текст. Предложение. Словосочетание – 14 часов
  • Слово в языке и речи – 19 часов
  • Состав слова – 16 часов
  • Правописание частей слова – 29 часов
  • Части речи – 76 часов
  • Повторение – 14 часов

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
  2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.
  3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
  4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
  5. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;
  6. Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов;
  7. Способность проверять написанное.

Математика

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

3 класс Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. 3 класс. М.: Просвещение
УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

  • 3 класс — 4 часа в неделю, 136 часов в год.

ЦЕЛЬ:

  • Математическое развитиемладшего школьника: использование математических представлений для описания окружающих предметов, процессов, явлений в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать обоснованные и необоснованные суждения.
  • Освоениеначальных математических знаний. Формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики: вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания, вариантов); понимать значение величин и способов их измерения; использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций; работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений. Проявлять математическую готовность к продолжению образования.
  • Воспитаниекритичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

ЗАДАЧИ:

  • формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
  • развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
  • формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
  • формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
  • развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

СОДЕРЖАНИЕ

3 класс
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание – 8 ч.
Табличное умножение и деление — 28ч.
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление – 28ч.
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление — 27ч.
Числа от 1 до 1000. Нумерация – 13 ч.
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание – 10 ч.
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление – 16 ч.
Итоговое повторение – 6 ч.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. Использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.
  2. Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счета, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
  3. Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
  4. Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
  5. Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать ее на принтере).

Литературное чтение

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

Климанова Л. Ф., Виноградская Л.А., Бойкина М.В. Литературное чтение. 3 класс. М.: Просвещение
УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

  • 3 класс — 4 часа в неделю, 136 часов в год.

Приоритетной целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования. Читательская компетентность определяется техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения. Знанием книг и умением их самостоятельно выбирать, сформированностью духовной потребности в книге и чтении.

ЗАДАЧИ:

  • Формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей.
  • Развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное.
  • Развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус.

СОДЕРЖАНИЕ

3 класс

Вводный урок по курсу литературного чтения — 1 ч.
Самое великое чудо на свете – 4 ч.
Устное народное творчество – 14 ч.
Поэтическая тетрадь 1 — 11 ч.
Великие русские писатели — 24 ч.
Поэтическая тетрадь 2 – 6 ч.
Литературные сказки – 8 ч.
Были-небылицы — 10 ч.
Поэтическая тетрадь 1 – 6 ч.
Люби живое — 16 ч.
Поэтическая тетрадь 2 – 8 ч.
Собирай по ягодке — наберёшь кузовом – 12 ч.
По страницам детских журналов – 8 ч.
Зарубежная литература — 8 ч.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. Понимание литературы как явления национальной и мировой куль¬туры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций.
  2. Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, куль¬туре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении.
  3. Использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать со¬держание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.
  4. Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию.
  5. Умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пере¬сказывать произведение.
  6. Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий.

Окружающий мир

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

3 класс Плешаков А.А. Окружающий мир. В 2-х частях . 3 класс. М.: Просвещение
УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):
3 класс — 2 часа в неделю, 68 часов в год.
ЦЕЛЬ:

  • формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;
  • духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

ЗАДАЧИ:

  • формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
  • осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
  • формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
  • формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

СОДЕРЖАНИЕ

3 класс

Как устроен мир -6ч.
Эта удивительная природа -18ч.
Мы и наше здоровье -10ч.
Наша безопасность -7ч.
Чему учит экономика -12ч.
Путешествия по городам и странам -15ч.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  • понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
  • сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;
  • осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
  • освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
  • развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Изобразительное искусство

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

  • Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. / Под. Ред. Б. М. Неменского Изобразительное искусство: Искусство вокруг нас: 3 класс. М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

3 класс — 4 часа в неделю, 34 часа в год.

 ЦЕЛЬ:

  • воспитаниеэстетических чувств, интереса к изобрази тельному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;
  • развитиевоображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;
  • освоениепервоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;
  • овладениеэлементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

ЗАДАЧИ:

  • совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
  • развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной     жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
  • формирование навыков работы с различными художественными материалами.

СОДЕРЖАНИЕ

 3 класс

Вводный урок — 1ч.
Искусство в твоем доме — 7 ч.
Искусство на улицах твоего города — 7 ч.
Художник и зрелище -11 ч.
Художник и музей — 8 ч.

 ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовном развитии;
  2. Сформированность основ художественной культуры, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
  3. Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусств;
  4. Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности;
  5. Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства)
  6. Применение художественных умений, знаний, представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
  7. Умение обсуждать и анализировать произведения искусства;
  8. Усвоение названий ведущих художественных музеев России и своего региона;
  9. Умение видеть проявление визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре и на празднике.

Аннотация к рабочей программе «Математика» УМК «Школа России»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

4 класс Моро М. И., Бантова М.А.. Бельтюкова Г.В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика 4 класс.  М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

  • 4 класс — 4 часа в неделю, 136 часов в год

ЦЕЛЬ:

  • Математическое развитиемладшего школьника: использование математических представлений для описания окружающих предметов, процессов, явлений в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать обоснованные и необоснованные суждения.
  • Освоениеначальных математических знаний. Формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики: вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания, вариантов); понимать значение величин и способов их измерения; использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций; работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений. Проявлять математическую готовность к продолжению образования.
  • Воспитаниекритичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

ЗАДАЧИ:

  • формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
  • развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
  • формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
  • формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
  • развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

СОДЕРЖАНИЕ
4 класс
Раздел 1. «Числа от 1 до 1000. » — 14 ч.

Раздел 2. «Числа, которые больше 1000»-112ч.

Нумерация – 12ч
Величины — 11 ч
Сложение и вычитание – 12ч.
Умножение и деление – 77 ч.
Итоговое повторение – 10 ч.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. Использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.
  2. Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счета, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.
  3. Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
  4. Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
  5. Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать ее на принтере).

  «Русский язык»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

  • 4 класс — Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык.– В 2-х частях. М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

  • 4 класс — 5 часов в неделю, 170 часов в год.

ЗАДАЧИ:

  • формированиепервоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
  • освоениезнаний о русском языке, как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
  • овладениеумениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
  • применениеполученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.
  • воспитаниепозитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

СОДЕРЖАНИЕ:

4 класс

  • Повторение-11часов
  • Предложение – 9 часов
  • Слово в языке и речи -19 часов
  • Имя существительное – 41 час
  • Имя прилагательное – 31 час
  • Местоимение – 9 часов
  • Глагол – 32 часа
  • Повторение – 18 часов

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.
  2. Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.
  3. Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
  4. Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
  5. Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач;
  6. Умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов;
  7. Способность проверять написанное.

«Литературное чтение»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., Виноградская Л.А., Бойкина М.В. Литературное чтение. В 2-х частях. 4 класс. М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

  • 4 класс — 4 часа в неделю, 136 часов в год.

Приоритетной целью обучения литературному чтению в начальной школе является формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования. Читательская компетентность определяется техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения. Знанием книг и умением их самостоятельно выбирать, сформированностью духовной потребности в книге и чтении.

ЗАДАЧИ:

  • Формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей.
  • Развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное.
  • Развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус.

СОДЕРЖАНИЕ

4 класс

Летописи. Былины. Жития — 11 ч.
Чудесный мир классики – 22 ч.
Поэтическая тетрадь – 12 ч.
Литературные сказки — 16 ч.
Делу время – потехе час — 9 ч.
Страна детства – 8 ч.
Поэтическая тетрадь – 5 ч.
Природа и мы — 12 ч.
Поэтическая тетрадь — 8 ч.
Родина — 8 ч.
Страна Фантазия – 7 ч.
Зарубежная литература — 18 ч.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. Понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций.
  2. Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении.
  3. Использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.
  4. Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию.
  5. Умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение.
  6. Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий.

«Окружающий мир»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

4 класс Плешаков А.А., Крючкова Е.А. Окружающий мир. В 2-х частях. 4 класс М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):
4 класс — 2 часа в неделю, 68 часов в год

ЦЕЛЬ:

  • формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;
  • духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

ЗАДАЧИ:

  • формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
  • осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
  • формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
  • формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

СОДЕРЖАНИЕ

4 класс

Земля и человечество — 9 ч.
Природа России – 10 ч.
Родной край — часть большой страны – 15 ч.
Страницы всемирной истории — 5 ч.
Страницы истории Отечества -20 ч.
Современная Россия – 9 ч.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  • понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
  • сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;
  • осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
  • освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
  • развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

«Технология»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

  • Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. Богдангова Н.В., Добромыслова Н.В.. Технология. 4 класс. М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

4 класс — 1 час в неделю, 34 часа в год.

 ЦЕЛЬ:

  • овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.
  • освоение продуктивной проектной деятельности.
  • формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

ЗАДАЧИ:

  • формирование умения осуществлять личностный выбор способов деятельности, реализовать их в практической деятельности, нести ответственность за результат своего труда;- формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;
  • развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;
  • обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества продукции, работе над изделием в формате и логике проекта;

СОДЕРЖАНИЕ

 4 класс

Как работать с учебником – 1 ч.

Вагоностроительный завод – 2ч.

Полезные ископаемые – 2 ч.

Автомобильный завод – 2 ч.

Монетный двор – 2 ч.

Фаянсовый завод – 2 ч.

Швейная фабрика – 2 ч.

Обувная фабрика – 2 ч.

Деревообрабатывающее производство – 2 ч.

Кондитерская фабрика- 2ч.

Бытовая техника – 2 ч.

Тепличное хозяйство 1 ч.

Водоканал – 1ч.

Порт-2ч.

Самолётостроение и ракетостроение -3ч.

Издательское дело – 6 ч.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
  2. Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.
  3. Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
  4. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
  5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

«Изобразительное искусство»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

  • Неменская Л.А. /Под. Ред. Б. М. Неменского Изобразительное искусство: Каждый народ — художник: 4 класс. М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

4 класс — 1 час в неделю, 34 часа в год.

 ЦЕЛЬ:

  • воспитаниеэстетических чувств, интереса к изобрази тельному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;
  • развитиевоображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;
  • освоениепервоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;
  • овладениеэлементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

ЗАДАЧИ:

  • совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
  • развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной     жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
  • формирование навыков работы с различными художественными материалами.

СОДЕРЖАНИЕ

 4 класс

Истоки народного искусства – 8 ч.
Древние города нашей земли – 7 ч.
Каждый народ – художник – 11 ч.
Искусство объединяет народы – 8 ч.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

  1. Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовном развитии;
  2. Сформированность основ художественной культуры, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
  3. Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусств;
  4. Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности;
  5. Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства)
  6. Применение художественных умений, знаний, представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
  7. Умение обсуждать и анализировать произведения искусства;
  8. Усвоение названий ведущих художественных музеев России и своего региона;
  9. Умение видеть проявление визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре и на празднике.

ПРОГРАММА «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕКА » (3-4 КЛАССЫ) 

 

 

Русский язык

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

— Русский язык: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И., Петленко Л. В., Романова В. Ю/ – 3-е изд., переработ. – М.: Вентана-Граф, 2013. -192с.:ил. : вкл.

— Рабочие тетради № 1, 2. Пишем грамотно: 3 класс:  для учащихся общеобразовательных учреждений./ Кузнецова, М. И./– 4-е издание, исправленное и дополненное. – М.: Вентана-Граф, 2017 – 64 с.: ил.

 -Русский язык: 3 класс: тетрадь для контрольных работ: для учащихся общеобразовательных учреждений./ Романова В.Ю.-М./:Вентана-Граф, 2017.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

3 класс — 5 часов в неделю, 170 часов в год.

Учебный предмет «Русский язык» реализует основную цель обучения:

сформироватьу учащихся начальной школы познавательную мотивацию к изучению русского языка,которая выражается в осознанном стремлении научиться использовать языковые средствадля успешного решения коммуникативных задач и познакомиться с основами научногоописания родного языка.

Задачи обучения русскому языку:

— ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке;

— формирование умений и навыков грамотного, безошибочного письма;

— развитие устной и письменной речи учащихся;

— развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству

— нахождение, вычленение и характеристика языковой единицы изучаемого уровня (звук, часть слова (морфема), слово, предложение), а также их классификация и сравнение. При этом важнейшим условием успешного решения поставленных задач является следование закономерностям науки о языке, что обеспечивает не только сохранение лингвистической логики, но и поступательное развитие языкового мышления ученика.

Содержание учебного предмета «Русский язык»

«Как устроен наш язык»(основы лингвистических знаний) (62 ч.)

Фонетика и графика (3 ч.)

     Состав слова (морфемика) (4 ч.)

     Синтаксис (18 ч.)

     «Правописание» (формирование навыков грамотного письма) (53 ч.)

     «Развитие речи» (30 ч.)

     Резервные уроки (25 ч.)

Литературное чтение  

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

Литературное чтение: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных

учреждений: в 2ч. Ч.1, Ч.2/( авт.- сост.: Л.А.Ефросинина, М.И. Оморокова).- 4-е изд.,дораб.  – М.: Вентана – Граф, 2013. – 192 с.: ил. : вкл. (Начальная школа XXI века)

Литературное чтение: 3 класс: Рабочая тетрадь: в 2ч. Ч.1, Ч.2/( авт.- сост.: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова).- 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана – Граф, 2017. – 70 с.: ил. (Начальная школа XXI века)

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

3 класс — 4 часа  в неделю, 136 часов в год.

Цели и задачи обучения литературному чтению

Цель программы «Литературное чтение» — помочь ребенку стать читателем:

подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной литературы как

искусства художественного слова; обогатить читательский опыт.

Задача курса: учить читать вслух целыми словами, правильно воспринимать

содержание и форму читаемого произведения и книги, различать доступные им жанры,

знать имена детских писателей, авторов книг и отдельных произведений.

Содержание курса «Литературное чтение» включает следующие образовательные

линии:

  1. Обеспечение полноценного восприятия литературного произведения, глубины понимания текста и специфики литературной формы. Выявление точки зрения писателя, читателя.
  2. Система работы над навыками чтения.
  3. Включение учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения.
  4. Формирование литературоведческих представлений.
  5. Расширение круга чтения учащихся.

 Математика

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

-Учебник: Математика: 3 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч Ч.1,2./  В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева. – 43–е изд., перераб. — М.: Вентана – Граф, 2013- 128 с.: ил.

-Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2-х частях Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. -М.: Вентана – Граф, 2017.- 64 с. : ил.

-Математика. Тетрадь для контрольных работ. 4 класс  Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В.-М.: Вентана – Граф, 2017.

Учебный план (количество часов)

3класс—  4 часа, 136 ч (34 учебныенедели).

Цели и задачи обучения математике

 Обучение математике в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

— обеспечение интеллектуального развития младших школьников: формирование основлогико-математического мышления, пространственного воображения, овладение

учащимися математической речью для описания математических объектов и

процессов окружающего мира в количественном и пространственном отношениях, дляобоснования получаемых результатов решения учебных задач;

— предоставление младшим школьникам основ начальных математических знаний и

формирование соответствующих умений: решать учебные и практические задачи;

вести поиск информации (фактов, сходств, различий, закономерностей, оснований дляупорядочивания и классификации математических объектов); измерять наиболеераспространенные в практике величины;

— умение применять алгоритмы арифметических действий для вычислений; узнавать вокружающих предметах знакомые геометрические фигуры, выполнять несложныегеометрические построения;

— реализация воспитательного аспекта обучения: воспитание потребности узнаватьновое, расширять свои знания, проявлять интерес к занятиям математикой, стремиться

использовать математические знания и умения при изучении других школьныхпредметов и в повседневной жизни, приобрести привычку доводить начатую работудо конца, получать удовлетворение от правильно и хорошо выполненной работы,уметь обнаруживать и оценивать красоту и изящество математических методов,решений, образов.

Содержание  учебного предмета «Математика»

Тысяча

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000.

Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000.

Работа с текстовыми задачами

Геометрические понятия

Логико-математическая подготовка

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Окружающий мир»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

Виноградова Н.Ф. и др. Окружающий мир: учебник. 3 класс: в 2ч. М.«Вентана – Граф», 2014г.

Окружающий мир: 3 класс: рабочая тетрадь в двух частях / Виноградова Н.Ф., — М.«Вентана – Граф», 2017г.

Учебный план (количество часов)

3 класс– 2 часа в неделю ( 68 часов)

Цели и задачи обучения окружающему миру

Особое значение изучения этой образовательной области состоит в формировании целостного взгляда на окружающую социальную и природную среду, место человека в ней,его биологическую и социальную сущность. Особенностью программы является включение знаний, которые способствуют познанию самого себя (своего «Я»), расширяют представления о психической природе человека (познавательных процессах, отличии от высших животных и др.).

Основная цель обучения предмету в начальной школе — представить в обобщенном виде культурный опыт человечества, систему его отношений с природой и обществом и на этой основе формировать у младшего школьника понимание общечеловеческих ценностей и конкретный социальный опыт, умения применять правила взаимодействия во всех сферах окружающего мира. В данном контексте к общечеловеческим ценностям относятся:экологически ценные правила взаимодействия со средой обитания; нравственный портрет и духовное богатство человека современного общества; исторический аспект«складывания» общерусской культуры, развитие национальных традиций, взаимосвязь и взаимодействие культур народов России.

Содержание учебного предмета «Окружающий мир»

Земля — наш общий дом (7 часов)

Как человек изучает Землю (4 часа)

Царства природы. Бактерии. Грибы. Растения. Животные. (25 часов)

Наша Родина от Руси до России (9 часов)

Как люди жили в старину ) (11 часов)

Как трудились  в старину (12 часов)

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Технология»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

Технология:

Технология: Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. / Е.А. Лутцева — М.: Вентана-Граф, 2014.

Учебный план (количество часов)

3 класс -1 час в неделю, (34 часа)

Цели и задачи обучения

Изучение предмета «Технология» в начальной школе направлено на достижениеследующих целей:

— Формирование представлений о роли труда в жизнедеятельности человека и егосоциальной значимости, видах труда; первоначальных представлений о мире профессий;потребности в творческом труде;

— приобретение начальных общетрудовых и технологических знаний: о продуктах,

средствах и предметах труда, межлюдских зависимостях, отношениях «живых» иовеществленных, возникающих в процессе создания и использования продуктовдеятельности; о способах и критериях оценки процесса и результатовпреобразовательной деятельности, в том числе о социальной ценности будущегорезультата деятельности; общетрудовых и основных специальных трудовых умений инавыков по преобразованию материалов в личностно и общественно значимыематериальные продукты; основ графической деятельности, конструирования, дизайна ипроектирования материальных продуктов;

— овладение основными этапами и способами преобразовательной деятельности:определение целей и задач деятельности; планирование, организация их практическойреализации; объективная оценка процесса и результатов деятельности; соблюдениебезопасных приемов труда при работе с различными инструментами и материалами;

— воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения, инициативности, сознательности,уважительного отношения к людям и результатам труда, коммуникативности ипричастности к коллективной трудовой деятельности;

— развитие творческих способностей, логического и технологического мышления,глазомера и мелкой моторики рук.

Содержание  учебного предмета «Технология»

Информация и её преобразование. (7 ч)

Преобразование сырья и материалов. (12 ч)

Преобразование энергии сил природы (7ч)

Конструирование и моделирование (8 ч)

Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Изобразительноеискусство»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А. Изобразительное искусство: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н – М. :Вентана-Граф, 2014.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

На изучение предмета отводится 1 ч в неделю. Предмет изучается: в3

классе – 34 ч в год (при 1 ч в неделю).

Цели и задачи обучения

Определяющей характеристикой данной программы является интеграция искусства иполихудожественное развитие школьника.

Цель уроков в начальной школе – разностороннее художественно творческоеразвитие учащихся:

формирование целостного, гармонического восприятия мира;

активизацию самостоятельной творческой деятельности;

развития интереса к природе и потребности общения с искусством;

формирование духовных начал личности, воспитание эмоциональной отзывчивости и

культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства;

воспитание нравственных и эстетических чувств, любви к родной природе, своему народу, к многонациональной культуре своего народа.

Задачи изучения предмета:

  1. Воспитывать устойчивый интерес к творчеству, уважение к культуре и искусству разных народов, обогащать нравственные качества детей, формировать способность проявлять себя в искусстве.
  1. Развивать творческий потенциал ребенка путем активизации у него воображения и фантазии, формировать способность воспринимать окружающий мир и произведения разных видов искусства на эмоционально-чувственном уровне, развивать желание привносить в окружающий мир красоту, формировать навык сотрудничества и сотворчества в художественной деятельности.
  2. Формировать навык работы в разных видах пластических искусств: живописи,графике, декоративно-прикладном искусстве, архитектуре и дизайне.
  3. Развивать опыт художественного восприятия произведений искусства.

Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»

Тема 1. Искусство в твоем доме (8 ч)

Тема 2. Искусство на улицах твоего города (7 ч)

Тема 3. Художник и зрелище (10 ч)

Тема 4. Художник и музей (9 ч)

Аннотации к рабочим программам основной школы (5-9 классы)

Русский язык — аннотация к рабочим программам (5-9 класс)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

  Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова  Русский язык. 5 класс. М.: Просвещение

  Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова  Русский язык. 6 класс. М.: Просвещение

  Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова  Русский язык. 7 класс. М.: Просвещение

  В.В.Львов, Львова,С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык. 8 класс. М.: Мнемозина

  В.В.Львов, Львова,С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык. 8 класс. М.: Мнемозина

 УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

  5 класс — 5 часов в неделю.

  6 класс — 6 часов в неделю.

  7 класс — 4 часов в неделю.

  8 класс — 3 часа в неделю.

  9 класс — 2 часа в неделю.

ЦЕЛИ:

  воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития;

  освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

  овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

ЗАДАЧИ:

  приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

  овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка;

  формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умения пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;

 освоение компетенций – коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.

Литература — аннотация к рабочим программам (5-9класс)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература. 5 класс. В 2-х частях. М.: Просвещение

Полухина В.П., Коровина В.Я.,Журавлев В.П. и др./Под ред. Коровиной В.Я. Литература. 6 класс. В 2-х частях. М.: Просвещение

Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература. 7 класс. В 2-х частях. М.: Просвещение

Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература. 8 класс. В 2-х частях. М.: Просвещение    

Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др./Под ред. Коровиной В.Я. Литература. 9 класс. В 2-х частях. М.: Просвещение

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

5 -9 класс — 3 часа в неделю

 ЦЕЛЬ:

познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего.

ЗАДАЧИ:

приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;

овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;

овладение способами устного   пересказа (подробному,   выборочному,   сжатому,     от другого лица, художественному) небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки;

свободному   владению   монологической   и   диалогической   речью   в   объёме изучаемых произведений;

научиться развёрнутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя;

отзыву на самостоятельно прочитанное произведение;

 способами свободного владения письменной речью;

освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенциями.

Математика — аннотации к рабочим программам

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК)

Н.Я.Виленкин. Математика 5 класс. Издательство: Мнемозина.

Н.Я.Виленкин. Математика 6 класс. Издательство: Мнемозина.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ)

5 класс – 6 часов в неделю..

6 класс – 5 часов в неделю.

ЦЕЛЬ:

научиться производить действия с обыкновенными дробями, с положительными и отрицательными числами,

научиться решать задачи с помощью пропорций, определять место точки в системе координат ОХУ.

ЗАДАЧИ:

развитие внимания, мышления учащихся, формирования у них умений логически мыслить;

развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

Задачи курса: выработать вычислительные навыки, научить решать задачи с помощью уравнений.

Геометрия — аннотация к рабочим программам 7-9класс

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК)

Л.С.Атанасян. Геометрия 7 класс. М. Просвещение.

Л.С.Атанасян. Геометрия 8 класс. М. Просвещение.

Л.С.Атанасян. Геометрия 9 класс. М. Просвещение.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ)

7 класс — 2 часа в неделю.

8 класс — 3 часа в неделю.

9 класс — 2 часа в неделю..

ЦЕЛЬ:

Продолжить овладение системой геометрических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.

Продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе; ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

Воспитание культуры личности и отношения к геометрии как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости геометрии для научно-технического прогресса.

Алгебра — аннотация к рабочим программам 7-9 класс

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК)

А.Г. Мордкович. Алгебра 7 класс. М. Мнемозин.

А.Г. Мордкович. Алгебра 8 класс. М. Мнемозин.

А.Г. Мордкович. Алгебра 9 класс. М. Мнемозин.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ)

7 класс: 4 часа в неделю.

8 класс: 3 часа в неделю.

9 класс: 3 часа в неделю.

ЦЕЛИ:

Овладение системой математических знаний и умений планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения и конструирование новых алгоритмов; решение разнообразных задач;

Исследовательская деятельность, постановка и формулирование новых задач;

Интеллектуальное развитие формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиции, логического мышления,

Формирование пространственных представлений;

Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники;

Воспитание культуры личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры.

ЗАДАЧИ:

привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала, лабораторные работы, экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний;

создавать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей;

обеспечить усвоение учащимися знаний основ химической науки: важнейших факторов, понятий, химических законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера в соответствии со стандартом химического образования;

способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков: умения работать с химическим оборудованием, наблюдать и описывать химические явления, сравнивать их, ставить несложные химические опыты, вести наблюдения через систему лабораторных, практических работ и экскурсии;

продолжить развивать у обучающихся общеучебные умения и навыки: особое внимание уделить развитию умения пересказывать текст, аккуратно вести записи в тетради и делать рисунки.

Информатика и ИКТ – аннотация к рабочим программам (5-9 классы)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 5 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.

Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 6 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.

Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 7 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.

Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 8 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.

Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 9 класс.М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

5 класс – 1 час в неделю.

6 класс – 2 часа в неделю, 34 часа в год

 7 класс – 1 час в неделю, 34 часа в год

8 класс – 2 часа в неделю, 68 часов в год

9 класс – 2 часа в неделю, 68 часов в год

 ЦЕЛИ:

формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации, теоретического осмысления и обобщения имеющихся и получения новых знаний,

 умений и способов деятельности в области информатики и информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, навыков информационного моделирования, исследовательской деятельности и т.д.; развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников;

воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения, стремления к созидательной деятельности и к продолжению образования с применением средств ИКТ.

 ЗАДАЧИ:

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

 воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Физика — аннотация к рабочим программам (7-9класс)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

Перышкин А.В. Физика 7 класс. М.: Дрофа

Перышкин А.В. Физика 8 класс. М.: Дрофа

Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика 7 класс. М.: Дрофа

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

7 класс – 2 часа в неделю, 68 часов;

8 класс – 2 часа в неделю, 68 часов;

9 класс – 2 часа в неделю, 68 часов.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

  усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;

систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики, для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;

развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.

знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

 формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека

География — аннотация к рабочим программам 5-9класс

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

§  А.А. Летягина под ред. В.П. Дронова География. Начальный курс 5 класс.М: «Вентана – Граф»

§  А.А. Летягина под ред. В.П. Дронова География. 6 класс.М: «Вентана – Граф»

§  И.В. Душина, Т.Л. Смоктунович География. Материки, океаны, народы и страны 7 класс. М. Вентана-Граф

§  В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя География России.Природа и население 8 класс.М: «Вентана – Граф»

§  А.И. Алексеев География России. Хозяйство и географические районы 9 класс. М: Дрофа

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

5 класс- 1 час в неделю

6 класс — 1 час в неделю

7 класс —2 часа в неделю.

8 класс — 2 часа в неделю.

9 класс — 2 часа в неделю.

 ЦЕЛЬ:

§  развитие у школьников целостного представления о Земле как планете людей, о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т.е. формирование минимума базовых знаний страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

ЗАДАЧИ:

§  формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;

§  познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях (от локального до глобального), что позволяет сформировать географическую картину мира;

§  понимание особенностей взаимодействия человека и природы на современном этапе его развития с учетом исторических факторов;

§  познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;

§  понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;

§  формирование системы интеллектуальных, практических, универсальных учебных, оценочных, коммуникативных  умений, обеспечивающих безопасное, социально и экологически целесообразное поведения в окружающей среде;

§  формирование общечеловеческих ценностей, связанных с пониманием значимости географического пространства для человека, с заботой о сохранении окружающей среды для жизни на Земле;

§  понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;

§  глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости;

§  формирование опыта жизнедеятельности через усвоенные человечеством научные общекультурные достижения (карта, космические снимки, путешествия, наблюдения традиции, использование приборов и техники), способствующие изучению, освоению и сохранению географического пространства;

§  формирование опыта ориентирования в географическом пространстве с помощью различных способов (план, карта, приборы, объекты природы и др.), обеспечивающих реализацию собственных потребностей, интересов, проектов;

§  формирование опыта творческой деятельности по реализации познавательных, социально-коммуникативных потребностей на основе создания собственных географических продуктов (схемы, проекты, компьютерные программы, презентации);

§  выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности.

Биология — аннотация к рабочим программам 5-9 класс

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

§  И.Н. Пономарева, И.В. Николаев, О.А. Корнилова Биология 5 класс. М: Вентана-Граф

§  И.Н. Пономарева, В.С. Кучменко О.А. Корнилова Биология 6 класс. М: Вентана-Граф

§  В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко Биология 7 класс. М: Вентана-Граф

§  А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш Биология 8 класс.  М: Вентана-Граф

§  И.Н. Пономарева, Н.М. Чернова О.А. Корнилова Биология 9 класс. М: Вентана-Граф

5 класс- 1 час в неделю

6 класс — 1 час в неделю

7 класс —1 часа в неделю.

8 класс — 2 часа в неделю.

9 класс — 2 часа в неделю.

Цели биологического образования в основной школе формулируются на нескольких уровнях: глобальном, метапредметном, личностном и предметном, на уровне требований к результатам освоения содержания предметных программ. С учетом вышеназванного глобальными целями биологического образования являются: -социализация учащихся как вхождение в мир культуры и социальных отношений, обеспечивающее включение учащихся в ту или иную группу или общность – носителя ее норм, ценностей, ориентаций, осваиваемых в процессе знакомства с миром живой природы; -приобщение к познавательной культуре как системе познавательных (научных) ценностей, накопленных обществом в сфере биологоческой науки.; -ориентацию в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе; -развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений; -овладение ключевыми компетенциями: учебно-познавательными, информационными, ценностно-смысловыми, коммуникативными; -формирование у учащихся познавательной культуры, осваиваемой в процессе познавательной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоционально- ценностному отношению к объектам живой природы.

История — аннотация к рабочим программам 5-9класс

Аннотация 5 класс

Аннотация 6 класс

Аннотация 7 класс

Аннотация 8 класс

Аннотация 9 класс

Рабочая программа составлена на основе Федеральной примерной программы основного общего образования по истории , включающей в себя два модульных курса — История России и Всеобщая история. Программа составлена с использованием следующего учебно – методического комплекса:

 5 класс: 1. Вигасин А.А., Годер Г.И., Свеницкая И.С. История Древнего мира. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений М,:Просвещение, 2012 г.; 2. Майков А.Н. История. Введение в историю:5 класс. М.:Вентана – Граф, 2012.

 6 класс: 1. Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков. учебник для 6 класса. М.: Просвещение, 2013 ; 2. Данилов А.А. История. Россия с древнейших времен до конца 16 века. 6 класс. М.: «Просвещение», 2012.

7 класс: 1. Данилов А.А, Косулина Л.Г. История России. Конец XVI — XVIII века. Учебник общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012; 2. Юдовская А. Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Новая история. 1500 – 1800. учебник для 7 класса. М.: Просвещение, 2012.

8 класс: 1. Юдовская, А. Я. Новая история. 1800–1913 гг. 8 класс / А. Я. Юдовская, П. А. Баранов. – 11-е изд. – М.: «Просвещение», 2010; 2. Данилов А.А, Косулина Л.Г. История России.XIX век. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012.

9 класс: 1.Данилов А.А, Косулина Л.Г., Брант М.Ю. История России.XX — начало XXI века. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010; 2. Сергеев Е.Ю. Всеобщая история. Новейшая история.

Цели курса:

 • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

 • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

 • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

 • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Обществознание — аннотация к рабочим программам 5-9 класс

5 класс- 1 час в неделю

6 класс — 1 час в неделю

7 класс —1 час в неделю.

8 класс — 1 час в неделю.

9 класс — 1 час в неделю.

Данная рабочая программа по обществознанию разработана на основе авторской программы Л.Н. Боголюбова (Обществознание. Рабочие программы к предметной линии учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова.  5-9 классы / Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др.  – М.: Просвещение, 2011 г.)

Цели обществоведческого образования в основной школе состоят в том, чтобы средствами учебного предмета активно содействовать:

— воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

— развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации — в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры,  становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;

— формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

— овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

— формированию у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

Состав УМК для 5 класса:

— Учебник. Обществознание. 5 класс. Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. и др. / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.

— Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 5 класс. (CD)

Состав УМК для 6 класса:

— Учебник. Обществознание. 6 класс. Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.

— Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 6 класс. (CD)

Состав УМК для 7класса:

— Учебник. Обществознание. 7 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.

— Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 7 класс. (CD)

Состав УМК для 8 класса:

— Учебник. Обществознание. 8 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, Н. И. Городецкой

— Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 8 класс. (CD)

Состав УМК для 9 класса:

— Учебник. Обществознание. 9 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, А. И. Матвеева

— Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 9 класс. (CD)

Химия — аннотация к рабочим программам 8-9класс

Рабочая программа разработана на основе авторской программы О.С.Габриеляна для 8-9 классов общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян  – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007 и предназначена для реализации в общеобразовательном учреждении в 8-9 классах.

Рабочая программа конкретизирует содержание примерной программы, дает четкое распределение учебных часов по разделам курса с определенной последовательностью изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В рабочей  программе определен перечень демонстраций, лабораторных опытов, практических занятий и расчетных задач, их распределение по разделам.

Данная программа реализована в учебниках:

Габриелян О.С. Химия. 8 кл.– М.: Дрофа, 2010;

Габриелян О.С. Химия. 9 кл. – М.: Дрофа, 2009.

8 класс — 2 часа в неделю.

9 класс — 2 часа в неделю.

Цель курса -вооружение учащихся основами химических знаний, необходимых для повседневной жизни, производственной деятельности, продолжения образования, правильной ориентации и поведении в окружающей среде, внесение существенного вклада в развитие научного миропонимания учащихся.      

В данной программе выражена гуманистическая и химико — экологическая направленность и ориентация на развивающее обучение. В ней отражена система важнейших химических знаний, раскрыта роль химии в познании окружающего мира, в повышении уровня материальной жизни общества, в развитии его культуры, в решении важнейших проблем современности.

Задачи курса:

• освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

• овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

• воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Искусство — аннотация к рабочим программам 8-9класс

Рабочая программа по предмету «Искусство» для 8-9 классов разработана на основе  программы: Г.П.Сергеевой. Искусство.8-9 классы : пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская.-М.: Просвещение, 2011.

Рабочая программа предназначена для основной школы и рассчитана на 2 года обучения – в 8- 9 классах.

 В соответствии с учебным планом в 8-9 классах на учебный предмет «Искусство» отводится 70 часов (по 35 часов в каждом классе). Количество часов – 1 час в неделю.

Отличительные особенности программы.

 В примерной программе предлагается учителю самостоятельно сделать выбор количества часов на заданные темы. И учитель выбирает количество часов для прохождения той или иной темы, исходя из материально-технических и ресурсных возможностей ОУ.

Цель программы— развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.

Задачи:

— актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;

культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;

— формирование целостного представления о роли искусства в культурно-  историческом процессе развития человечества;

 — углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков;

— воспитание художественного вкуса;

— приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально- эстетической компетентности;

— формирование умений и навыков художественного самообразования.

В данной программе используются современные педагогические  технологии:

— коллективные способы обучения;

— театральная деятельность;

— развивающие и проектные технологии;

— информационные и компьютерные технологии;

— аудио- и видеоматериалы.

 Основной формой проведения занятий является урок. Типы уроков: проблемный урок, урок-презентация, урок-путешествие, урок-концерт, урок углубления в тему.

 Формы организации учебного процесса:

— групповые, коллективные, классные, внеклассные.

 Виды контроля:

— текущий, итоговый

— фронтальный, комбинированный, устный.

  Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: наблюдение, анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный и письменный опрос.

 Промежуточная аттестация проводится в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся в форме самостоятельных работ 2 раза в год: в конце 1 полугодия (обобщающий урок 2 четверти) и в конце 2 полугодия (творческие концерты-отчеты, тесты, викторины).

 Наряду с уроком в данной программе используются внеурочные формы работы: экскурсии в музеи, культурные центры, на выставки, кино, концертные залы.

 Данная программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, И.Э. Кашековой, включающим учебник «Искусство» 8-9 классы (М.; Просвещение, 2012 г.), компакт-диск с творческими заданиями, фонохрестоматию музыкального материала, методическое пособие для учителя.

Немецкий язык — аннотация к рабочим программам 5-9класс

Для реализации программы используются учебники :

—   Немецкий язык 5 класс /учебн. для общеобразоват. учрежд./ И.Л.Бим,Л.И.Рыжова — М.: Просвещение, 2012 г.

—  Немецкий язык 6 класс /учебн. для общеобразоват. учрежд./ И.Л.Бим, Л.В.Садомова — М.: Просвещение, 2016 г.

—   Немецкий язык 7 класс /учебн. для общеобразоват. учрежд./ И.Л.Бим, .В.Садомова — М.: Просвещение, 2016 г.

—   Немецкий язык 8 класс /учебн. для общеобразоват. учрежд./ И.Л.Бим, .В.Садомова, Ж.Я.Крылова — М.: Просвещение, 2012 г.

—   Немецкий язык 9 класс /учебн. для общеобразоват. учрежд./ И.Л.Бим, .В.Садомова — М.: Просвещение, 2016 г.

 Программа рассчитана на изучение немецкого языка по 3 часа в неделю (в каждом классе соответственно), всего 105 часов в учебном году в каждом классе.

Данный курс изучения немецкого языка направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями учащихся, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира. Курс ориентирован не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовывать способности, возможности, потребности и интересы ребенка. Учебный предмет «Иностранный язык» является средством познания языка, родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения немецкому языку как одному из языков международного общения.

Обучение в 8 классе относится к третьему этапу основного базового курса иподготавливает учащихся к старшей ступени общего образования. Особенности содержания курса обусловлены спецификой развития школьников.

В процессе изучения немецкого языка реализуются следующие цели:

► Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (рече­вой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

· Речевая компетениия — совершенствование коммуникативных умений в че­тырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чте­нии, письме);

· языковая компетениия — систематизация ранее изученного материала; овла­дение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными тема­ми и сферами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

· соииокультурная компетениия — приобщение учащихся к культуре, тради­циям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 9 классе; формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного меж­культурного общения;

· компенсаторная компетениия — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной ин­формации;

· учебно-познавательная компетениия — дальнейшее развитие общих и спе­циальных учебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с исполь­зованием новых информационных технологий.

► Развитие и воспитание у школьников понимания важности ино­странного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального само­сознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сооб­ществ, толерантного отношения к проявлениям другой культуры.

— формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважения к личности, ценностям семьи, оптимизма и выра­женной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других стра­нах, с образцами литературы разных жанров, доступными для подростков с учетом достигнутого ими уровня иноязычной подготовки;

— создание основы для формирования интереса к совершенствованию достиг­нутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/ третьего иностранного языка, к использованию

иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в дру­гих предметных областях;

— создание основы для выбора иностранного языка как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Английский язык — аннотация к рабочим программам 5-9 класс

Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов составлена на основе Примерной программы по иностранному языку, авторской методической концепции курса «Счастливый английский.ру»/»Happy English.ru» К.Кауфман, М.Кауфман и ориентирована на достижение планируемых результатов ФГОС. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены стандартом. Курс английского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно- коммуникативного, деятельностного подходов к обучению иностранному языку:

 • воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к английскому языку;

 • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков;

 • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

 В методике преподавания английского зыка определены задачи обучения предмету детей с отклонениями в развитии:

 1. Научить воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.

 2. Научить читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.

3. Научить заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

 4. Выработать навыки письма на основе усвоения звукового состава языка, элементарных сведений по грамматике и правописанию.

5. Повысить уровень общего развития учащихся.

 6. Научить школьников последовательно излагать свои мысли в устной форме.

7. Развивать нравственные качества школьников.

 В процессе изучения грамматики и правописания у школьников развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к иностранному языку.

Настоящая программа рассчитана на учащихся 5-9 классов. Срок реализации данной программы 1 учебный год. Занятия по программе проводятся в форме урока (45 мин). На курс отведено 105 часов в год (3 часа в неделю).

Музыка — аннотация к рабочим программам 5-9класс

5 -9 класс- 1 час в неделю

 

Учебно-методический комплект

Цель массового музыкального образования и воспитания – развитие музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры.

В качестве приоритетных  выдвигаются  следующие задачи:

•           развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

•           освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

•           овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном  музицировании, музыкально-пластическом движении, им-провизации, драматизации исполняемых произведений;

•           воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке и музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

 В программе предусмотрено  освоение учащимися музыкальных умений и навыков, приобретаемых в различных видах музыкально-творческой деятельности и способствующих личностному постижению преобразующей силы музыки. Музыкальные навыки являются базой прежде всего для музыкально-исполнительской деятельности, требующей определенной подготовки и развития психофизиологического аппарата ребенка, что является необходимым условием для достижения эстетического, подлинно художественного воплощения музыкального образа исполняемого произведения и самовыражения ребенка.

Физкультура — аннотация к рабочим программам 5-9 класс

5 класс- 3 часа в неделю

6 класс — 3 часа в неделю

7 класс —3 часа в неделю.

8 класс — 3 часа в неделю.

9 класс — 3 часа в неделю.

Рабочая программа по физической культуре для 5-9 классов разработана на основе федерального компонента государственного стандарта образования, примерной программы по физической культуре, программы общеобразовательных учреждений по физической культуре А.П.Матвеева. В соответствии с учебным планом, учебная программа рассчитана на 102 часа из расчета 3 часа в неделю. На основании Методических рекомендаций Комитета образования, науки и молодёжной политики теоретическое содержание программы дополнено темами «Олимпиада Сочи-2014». Изучение физической культуры на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма; формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью; приобретение навыков в физкультурно-оздоровительной и спортивно- оздоровительной деятельности; воспитание устойчивых интересов и положительного эмоционально-ценностного отношения к физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности; освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни. Задачи: Расширение двигательного опыта Совершенствование функциональных возможностей организма Воспитание индивидуальных психических черт и особенностей в общении и коллективном взаимодействии Обучение основам знаний педагогики, психологии, физиологии, гигиены, профилактики травматизма, коррекции осанки. Формирование практических умений в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Просмотров: 69